Higiene para una vida saludable

Lourdes Carrillo
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte experiencias para mejorar la higiene en su escuela y su comunidad, y organiza campañas de higiene en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Higiene para una vida saludable
Nivel: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene y su importancia.

  • Introducción al concepto de indagación y explicación de cómo se llevará a cabo el proceso de aprendizaje.

  • Actividad: Realizar una lista de las prácticas de higiene que realizan en su vida diaria.

  • Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Presentación de casos reales de enfermedades relacionadas con la falta de higiene.

  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre alguna enfermedad producida por la falta de higiene y presentarla al resto de la clase.

  • Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad: Organizar una visita al centro de salud local para que los alumnos puedan conocer de primera mano la importancia de la higiene en la prevención de enfermedades.

  • Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 4:



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad: Organizar una campaña de higiene en la escuela. Los alumnos deberán diseñar carteles informativos y distribuir folletos sobre la importancia de la higiene personal.

  • Reflexión y conclusión de la sesión.


Sesión 5:



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Actividad: Organizar una campaña de higiene en la comunidad. Los alumnos deberán diseñar carteles y folletos para distribuir en lugares públicos.

  • Reflexión final y conclusión de la secuencia didáctica.


Instrumentos de evaluac