Introducción al tema y sensibilización

SAYURI YOLIBETH BORJAS
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (Artes Visuales)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



  • Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?" Escuchar las respuestas de los alumnos y generar una breve discusión.

  • Presentar imágenes o fotografías de diferentes paisajes naturales y animales. Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y describan qué observan.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos. Registrar las respuestas en un papelógrafo o pizarra.

  • Dibujar en el papelógrafo un árbol grande con ramas y raíces y pedir a los alumnos que, de manera individual, dibujen en tiras de papel diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza que mencionaron anteriormente.

  • Invitar a los alumnos a pegar sus dibujos en las ramas y raíces del árbol grande para representar visualmente la interdependencia de todos los elementos de la naturaleza.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar y respetar cada uno de estos seres vivos y componentes de la naturaleza para mantener el equilibrio del ecosistema.


Sesión 2: Investigación y exploración (Ciencias Naturales)
Objetivo: Reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un elemento de la naturaleza para investigar (por ejemplo, animales, plantas, ríos, mares, etc.).

  • Proporcionar a cada grupo materiales como libros, revistas, folletos y acceso a internet p