Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Tema: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Las familias son consumistas, por lo que no hay hábito del ahorro.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la problemática (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: "El valor del dinero y el ahorro en nuestra comunidad".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre el dinero, las monedas y los billetes.


• Comentar la problemática de las familias consumistas y falta de hábito de ahorro.


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer el valor del dinero y cómo puede ayudarnos en situaciones de la vida diaria.

Sesión 2: Reconocimiento de monedas y billetes (15 minutos)

• Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar a los alumnos si las reconocen.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen monedas y billetes reales para reconocer su forma, tamaño y valor.


• Promover la conversación entre los alumnos sobre el uso de monedas y billetes en su entorno familiar y comunitario.

Sesión 3: Juego de compras y ventas (15 minutos)

• Organizar un juego de compras y ventas en el qu