Tomar decisiones responsables en situaciones de la vida diaria

Romina Zenteno
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Tomar decisiones responsables en situaciones de la vida diaria


Nivel: Primaria - 2º grado


Objetivo: Comprender que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo, con la comunidad y la sociedad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción (10 min): Presentar el tema y el objetivo de la clase. Explicar qué es tomar decisiones y cómo estas pueden afectar nuestra vida y la de los demás.



  • Actividad (30 min): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de situaciones cotidianas en las que deben decidir qué hacer. Las situaciones deben ser diversas y plantear diferentes opciones. Los alumnos discutirán en grupo y elegirán la opción que consideren correcta, justificando su elección.



  • Plenaria (5 min): Cada grupo compartirá su decisión y justificación. Se promoverá la reflexión y el debate sobre las diferentes opciones y sus consecuencias.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso (10 min): Recordar las situaciones planteadas en la sesión anterior y las decisiones tomadas. Hacer énfasis en las responsabilidades y compromisos que conllevan esas decisiones.



  • Actividad (30 min): Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "En tu escuela, hay un niño que siempre está solo en el recreo. Tú puedes decidir si te acercas, lo invitas a jugar y haces amigos con él o si sigues jugando con tus amigos y lo ignoras". Los alumnos deben discutir en grupo qué harían en esa situación, considerando las responsabilidades y compromisos que implicarían cada opción.



  • Plenaria (5 min): Cada grupo compartirá su decisión y justifica