Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

Grado: Primaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimiento para el reconocimiento de categorías de los distintos tipos de libros dentro y fuera del aula.

Enfoque transversal:

• Pensamiento crítico: Fomentar el análisis y reflexión de los diferentes portadores de texto en el contexto familiar.


• Artes y experiencias estéticas: Utilizar elementos visuales y creativos para explorar los portadores de texto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Los alumnos traerán un portador de texto de su elección (libro, revista, documento digital, etc.) y lo compartirán con el resto del grupo.


• Presentación del objetivo de la clase: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar y descubrir su uso, propósitos y lengua.


• Actividad de exploración: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen y los clasificarán en categorías.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos investigarán en casa qué portadores de texto se encuentran en su ambiente familiar, quién los usa, con qué propósito y en qué lengua están. Luego, compartirán sus hallazgos en clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de revisión: Los alumnos recordarán