Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Valeria Alejandra Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo de aprendizaje: Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Desorden en el aula


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".

  • Motivar a los estudiantes mediante preguntas como: ¿qué entienden por democracia? ¿por qué creen que es importante en nuestra vida y gobierno?

  • Actividad de preconocimientos: pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias o conocimientos previos sobre la democracia y sus valores.

  • Establecer el problema a abordar: "Desorden en el aula".


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarea: identificar y discutir cómo los principios y valores democráticos pueden ayudar a resolver el problema del desorden en el aula.

  • Brindar recursos y materiales relacionados con el tema, como textos, videos o ejemplos de casos reales.

  • Fomentar la investigación y el análisis crítico de los estudiantes sobre cómo la democracia puede contribuir a una convivencia pacífica y ordenada en el aula.

  • Proporcionar apoyo y orientación a los grupos durante el desarrollo de su tarea.


Fase de cierre:



  • Puesta en común: cada grupo presenta sus conclusiones sobre cómo los principios y valores democráticos pueden ayudar a resolver el problema del desorden en el aula.

  • Promover la discusión y el debate entre los estudiantes sobre las difer