Comparación de convenciones de escritura en español y en lengua indígena

Plan de clase

Planeación de clase:

Sesión 1: Comparación de convenciones de escritura en español y en lengua indígena

Objetivo: Diferenciar las convenciones de escritura en español y en lengua indígena.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: "Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad".
   
   
   • El docente hará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos si conocen algún elemento de escritura presente en su vida cotidiana, como señales de tránsito, etiquetas de alimentos, etc.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • El docente presentará a los alumnos diferentes ejemplos de escritura en español y en lengua indígena, como palabras escritas en carteles, libros, periódicos, etc.
   
   
   • Los alumnos, de manera individual, observarán los ejemplos y anotarán las diferencias que encuentren en cuanto a convenciones de escritura, como el uso de letras, acentos, tildes, etc.
   
   
   • Luego, en parejas, los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán las diferencias encontradas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • En un plenario, los alumnos compartirán sus conclusiones sobre las diferencias entre las convenciones de escritura en español y en lengua indígena.
   
   
   • El docente resumirá las ideas principales y reforzará el objetivo de la clase.
   
   
   
   

Secuencia didáctica:

1. Clase introductoria sobre el tema "Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad".


2. Clase sobre convenciones de escritura en español y lengua indígena.


3. Clase sobre descripción y comparación de elementos de su entorno, objetos y animales.


4. Clase sobre la apropiación de las culturas a través de l