Introducción a los conceptos numéricos

Fernanda Reyes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los conceptos numéricos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar números del 1 al 10 y relacionarlos con situaciones concretas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre los números que conocen. Preguntar a los alumnos si saben cuántos años tienen y mostrarlo en los dedos.

  2. Desarrollo: Presentar imágenes con diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Realizar actividades de contar objetos y nombrar números del 1 al 5.

  3. Cierre: Juego de adivinanzas con objetos en el aula. Los alumnos deberán contar cuántos objetos hay en una caja y decir el número correcto.


Sesión 2:


Tema: Agregar elementos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de agregar elementos a un conjunto y contar cuántos elementos hay en total.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior sobre números y contar objetos en el aula.

  2. Desarrollo: Presentar diferentes situaciones en las que se agregan elementos, como por ejemplo, poner manzanas en una canasta. Los alumnos deberán contar cuántas manzanas hay después de agregar una.

  3. Cierre: Juego de agregar elementos en grupos pequeños. Los alumnos deberán agregar objetos a un conjunto y contar cuántos hay en total.


Sesión 3:


Tema: Quitar elementos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de quitar elementos de un conjunto y contar cuántos elementos quedan.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar la sesión anterior sobre agregar elementos y contar.

  2. Desarrollo: Presentar diferentes situaciones en las que se quitan elementos, como por ejemplo, quitar globos de una bolsa. Los alumnos deberán contar cuántos globos quedan después de quitar uno.

  3. Cierre: Juego de