Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Objetivo: Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los niños no tienen una coordinación.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad inicial: Calentamiento y estiramiento en círculo.


• Presentación del problema: Conversar con los niños sobre la importancia de la coordinación en las actividades físicas.


• Planteamiento de preguntas: ¿Qué acciones creen que implican coordinación? ¿Cómo podríamos mejorar nuestra coordinación?


• Actividad principal: Realización de ejercicios de coordinación motriz básicos, como saltar en un solo pie o caminar en línea recta.


• Reflexión: Comentar sobre las dificultades y logros en los ejercicios realizados.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad inicial: Juego de relevos en pareja, donde se deben pasar una pelota sin dejarla caer.


• Revisión del problema: Recordar la importancia de la coordinación y cómo puede ayudarnos en diferentes actividades.


• Planteamiento de preguntas: ¿Qué habilidades creen que son necesarias para tener una buena coordinación? ¿Qué más podríamos hacer para mejorar nuestra coordinación?


• Actividad principal: Realización de ejercicios de coordinación motriz más complejos, como saltar a la comba o seguir un circuito con obstáculos.


• Reflexión: Comentar sobre los avances en la coordinación y cómo se sienten al realizar los ejercicios.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad inicial: Juego de equilibrio en parejas, donde uno debe guiar al otro con los o