Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión
Curso: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: El joven no sabe determinar e interpretar medidas de tendencia central.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema a atender, explicando la importancia de determinar e interpretar medidas de tendencia central en la vida cotidiana.


• Realizar una dinámica de integración para promover la inclusión y el trabajo colaborativo.

Desarrollo:

• Pedir a los estudiantes que observen diferentes conjuntos de datos y determinen la frecuencia absoluta de cada valor.


• Guíar a los estudiantes para que calculen la frecuencia relativa de los datos y la representen en un gráfico de barras.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la frecuencia absoluta y relativa en la interpretación de datos.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar la definición y el cálculo de la media.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar los conceptos de frecuencia absoluta y relativa.


• Pedir a los estudiantes que compartan su investigación sobre la media y explicar en qué situaciones se utiliza esta medida de tendencia central.

Desarrollo:

• Realizar ejercicios prácticos para calcular