Introducción al tema y planteamiento del problema

Jesus Efrain Zavala Bernal
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos conocerán y comprenderán el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación, centrándose en las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la sesión presentando el tema de la conformación de metrópolis y sistemas de dominación en la época de la colonización, haciendo hincapié en la importancia de comprender cómo se llevaron a cabo las campañas militares de Hernán Cortés.

  2. Planteamiento del problema: Se expone a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo Hernán Cortés llevó a cabo las campañas militares para someter a la población indígena? Los alumnos se dividen en grupos y se les entrega una hoja con el problema para que lo analicen y planteen posibles soluciones.

  3. Socialización en grupos: Cada grupo comparte sus posibles soluciones y se genera un debate abierto en el aula, con la mediación del docente, para enriquecer las ideas planteadas.


Sesión 2: Análisis de fuentes históricas


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos utilizarán fuentes históricas para contextualizar y comprender las campañas militares de Hernán Cortés.


Actividades:



  1. Recopilación y análisis de fuentes: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una serie de fuentes históricas (textos, imágenes, mapas, etc.) relacionadas con las campañas de Hernán Cortés. Cada grupo analiza las fuentes y extrae información relevante.

  2. Puesta en común: Cada grupo expone sus conclusiones al resto del grupo, mientras el docente va resumiendo