Introducción a la comunicación y tipos de correo

GRAL.MARIANO ESCOBEDO
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute sobre las similitudes y diferencias, así como sobre las ventajas y desventajas del correo postal y el electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación y tipos de correo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes identificarán los diferentes tipos de correo y discutirán su importancia en la comunicación.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comenzar la sesión con una breve introducción sobre la importancia de la comunicación y cómo se ha desarrollado a lo largo de la historia.

    • Realizar preguntas a los estudiantes para que compartan sus experiencias personales con el correo postal y el correo electrónico.



  2. Actividad de grupo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes tipos de correo (ejemplo: carta, tarjeta postal, correo electrónico, mensaje de texto).

    • Pedir a los grupos que discutan y clasifiquen los diferentes tipos de correo en diferentes categorías (ejemplo: correo postal, correo electrónico).

    • Solicitar a cada grupo que comparta sus clasificaciones con toda la clase y justifiquen sus elecciones.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre el correo postal y el correo electrónico.

    • Fomentar una discusión en clase y anotar las respuestas en el pizarrón.




Sesión 2:
Tema: Ventajas del correo postal
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes analizarán las ventajas del correo postal en la comunicación.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar brevemente las similitudes y diferencias entre el correo postal y el correo electrónico discutidas en la sesión anterior.



  2. Actividad de grupo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entre