Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Nivel: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):
Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Problemática interdisciplinaria:
Los jóvenes no saben determinar e interpretar las medidas de tendencia central.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a tratar.


• Realización de una actividad de motivación en la cual los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se requiera utilizar medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de frecuencia absoluta y relativa.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen el cálculo de la frecuencia absoluta y relativa.


• Uso de material concreto para realizar representaciones gráficas de los datos obtenidos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información.


• Asignación de tarea para reforzar lo aprendido.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de la media aritmética como medida de tendencia central.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para calcular la media aritmética.

Desarrollo:

• Discusión en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de utilizar la media aritmética como medida de te