Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

LOURDES BARANDA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Duración: 50 minutos.


Fase de inicio:



  1. Saludo y motivación: Saludar a los estudiantes y motivarlos a reflexionar sobre la importancia de una comunicación asertiva y pacífica en la resolución de conflictos.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar un video corto sobre la importancia de la comunicación asertiva en las relaciones personales y en la prevención de la violencia.


Fase de desarrollo:



  1. Exposición teórica: Explicar brevemente el concepto de comunicación asertiva y dialogica, destacando su importancia en la erradicación de la violencia.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una dinámica en la que los estudiantes compartan ejemplos de situaciones en las que se haya utilizado una comunicación asertiva y otra en la que no se haya utilizado. Fomentar el debate y la reflexión en torno a las consecuencias de una comunicación violenta.

  3. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de identificar y analizar diferentes situaciones de violencia en la familia y en la escuela. Deben discutir y proponer acciones específicas para erradicar esas expresiones de violencia. Cada grupo realizará una propuesta oral o escrita.


Fase de cierre:



  1. Puesta en común: Cada grupo presentará su propuesta ante el resto de la clase.

  2. Reflexión final: Realizar una reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y destacar la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la resolución de conflictos y prevención del acoso.

  3. Tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán investigar acerca del acoso escolar y prepararse para discutirlo en la sigu