México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo: Analizar el proceso denominado Maximato (1928-1934), en la búsqueda de la estabilidad política que requería la República.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el periodo posrevolucionario en México y su importancia histórica.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de la época y generar una conversación sobre lo que los alumnos saben o creen saber acerca del Maximato.


• Presentación del problema: Explicar el problema planteado sobre las características del Maximato y su importancia en la estabilidad política del país.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de investigación (libros, internet, documentos históricos) para que indaguen sobre el Maximato y sus características.


• Orientación y apoyo: El maestro brindará orientación y responderá preguntas que surjan durante la investigación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Socialización de hallazgos: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y compartirá las características principales del Maximato que encontraron.


• Análisis y reflexión: Generar una discusión en clase sobre la importancia del Maximato en la estabilidad política de la República y su relación con el proceso de reconfiguración del país.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos casos de situaciones polític