Principios y valores de la cultura democrática

JUAN RAMON GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Problemática: ENTRE EL 30% - Falta de conciencia sobre la importancia de la participación activa en la promoción de los principios y valores de la democracia en la sociedad.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos la problemática a través de un caso o situación hipotética relacionada con la falta de participación en la promoción de la cultura democrática.

  • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a reflexionar y formular preguntas relacionadas con el tema, como "¿Cuáles son los principios y valores de la cultura democrática?" o "¿Por qué es importante promover y defender la democracia?".


Fase de Desarrollo:



  • Investigación individual: Los alumnos deberán investigar en grupos sobre los principios y valores de la cultura democrática y cómo se relacionan con la forma de gobierno y de vida.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y realizarán un debate sobre la importancia de estos principios y valores en la sociedad.


Fase de Cierre:



  • Reflexión personal: Cada alumno deberá escribir una reflexión personal sobre la importancia de promover y defender los principios y valores de la democracia.

  • Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el grupo.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Recordatorio del problema: Recapitular la problemática planteada en la primera sesión.

  • Generación de