Introducción y exploración de figuras geométricas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de figuras geométricas

Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Clasificar y describir polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y les doy la bienvenida a la clase de matemáticas.


• Presento el tema del día: "Figuras geométricas y sus características".


• Hago preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo: ¿Qué figuras geométricas conocen? ¿Cómo las clasificamos? ¿Qué características tienen?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Explico brevemente qué son los polígonos y menciono algunos ejemplos como triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos.


• Muestro imágenes de cada tipo de polígono y sus características principales (número de lados y vértices).


• Proporciono a los alumnos retículas de cuadrados o puntos para que construyan los polígonos mencionados utilizando los materiales.


• A medida que construyen los polígonos, los alumnos deben ir clasificándolos y describiéndolos de acuerdo a sus características.

3. Cierre (10 minutos)

• Hago una breve recapitulación de los polígonos trabajados y sus características.


• Pido a los alumnos que compartan sus construcciones y descripciones con el resto de la clase.


• Planteo preguntas de reflexión, como: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los polígonos? ¿Por qué es importante clasificar y describir las figuras geométricas?

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de