Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en inglés - Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la tarea anterior.


• Introducción del tema: explicar la importancia de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en la interculturalidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés que conocen.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar una breve explicación sobre el concepto de juego de roles y su importancia en la comunicación asertiva.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles una situación específica en la que deben realizar un juego de roles en inglés.


• Dar tiempo a los grupos para que preparen sus diálogos y acciones.


• Cada grupo realizará su juego de roles frente a la clase, utilizando el vocabulario y las expresiones en inglés relacionadas con la situación dada.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio para discutir sobre las habilidades de comunicación asertiva utilizadas y cómo se pudo haber mejorado.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión final: preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al realizar el juego de roles y si creen que les ayudó a mejorar su comunicación asertiva en inglés.


• Resaltar la importancia de practicar estas habilidades para una comunicación efectiva.


• Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en investigar sobre las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés de un país de su elección.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de juego de roles en inglé