Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Brenda Leija
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo: El alumno utilizará criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: El grupo requiere apoyo para resolver problemas que implican relacionar datos y operaciones, así como al trabajo en equipo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a trabajar.

  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior sobre divisibilidad y números primos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un problema relacionado con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

  • Los estudiantes trabajan en equipos para analizar y resolver el problema.

  • Los equipos deben utilizar criterios de divisibilidad y números primos para encontrar la solución.

  • El profesor realiza preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión en el proceso de resolución del problema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre el problema resuelto.

  • Destacar la importancia de la relación entre datos y operaciones en la resolución de problemas.

  • Asignación de tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un nuevo problema que requiere relacionar datos y operaciones.

  • Los estudiantes trabajan en equipos para resolver el problema utilizando criterios de divisibilidad y números primos.

  • El profesor realiza preg