Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Plan de clase

Planeación de clase: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Secuencia didáctica: Reflexionando sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos y su relación con la contaminación.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos y su relación con la problemática de la contaminación.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema "Descripción de personas, lugares, hechos y procesos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por contaminación y sus efectos.


• Proyectar imágenes de diferentes lugares y situaciones contaminadas.


• Generar preguntas guías para la reflexión: ¿Qué palabras o frases se les ocurren para describir estas imágenes? ¿Qué información adicional podríamos necesitar para describir estos procesos de contaminación?

Sesión 2: Identificación de palabras y frases adjetivas y adverbiales (45 minutos)

• Repasar la definición de adjetivos y adverbios.


• Realizar una actividad de identificación de adjetivos y adverbios en diferentes oraciones relacionadas con la contaminación.


• Trabajar en grupos pequeños para identificar adjetivos y adverbios en textos relacionados con el tema.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos y sus efectos.

Sesión 3: Descripción de procesos contaminantes (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes procesos contaminantes (por ejemplo, la quema de basura, la emisión de gases tóxicos, etc.).


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