Multiplicación y división como operaciones inversas

Maribel Suarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y su relación con la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan multiplicaciones en la vida cotidiana y cómo pueden ayudarnos.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre la multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar ejemplos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación y discutir su importancia.

    • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos resuelvan multiplicaciones usando descomposiciones aditivas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de la multiplicación en la vida cotidiana y cómo puede ayudarnos a resolver problemas.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar situaciones de la vida cotidiana en las que se utilice la multiplicación.




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división
Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y su uso en la vida cotidiana.

    • Realizar una actividad rápida de repaso de multiplicaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de división y su relación con la multiplicación.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan divisiones relacionadas con las multiplicaciones trabajadas anteriormente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexi