Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos no saben expresarse de forma escrita".

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y del problema a través de una actividad motivadora. Se les pedirá a los alumnos que escriban en una hoja de papel una lista de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan y que consideren importantes para una sociedad incluyente.


• Desarrollo: Se formarán equipos de trabajo y se les asignará la tarea de investigar y recopilar información sobre una manifestación cultural o artística específica que promueva la inclusión social. Cada equipo deberá presentar la información recopilada y explicar cómo esta manifestación favorece una sociedad incluyente.


• Cierre: Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas. Se discutirá la importancia de estas manifestaciones en la construcción de una sociedad inclusiva.

Sesión 2:

• Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior. Se realizará una dinámica de lluvia de ideas sobre cómo se pueden expresar las manifestaciones culturales y artísticas de forma escrita.


• Desarrollo: Se trabajará en el desarrollo de habilidades de expresión escrita a través de ejercicios prácticos. Los alumnos realizarán pequeños escritos sobre la manifestación cultural o artística que inve