Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

liliana coyote
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Grado: Segundo de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué conocen acerca de los cambios ocurridos en la comunidad a lo largo del tiempo.

  • Presentar fotografías antiguas y actuales de la comunidad para que los alumnos observen y comparen los cambios.

  • Realizar una pequeña entrevista a algún adulto de la comunidad para recoger testimonios sobre los cambios que han presenciado.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de conocer la historia de la comunidad y cómo afecta nuestra vida cotidiana.


Sesión 2: Investigación de fuentes (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles distintas fuentes (textos, fotografías, testimonios, etc.) sobre los cambios en la vida cotidiana de la comunidad.

  • Los alumnos deberán indagar en las fuentes para encontrar información relevante sobre los cambios y permanencias en diferentes aspectos de la vida cotidiana.

  • Promover la colaboración entre los alumnos para compartir y enriquecer la información encontrada.


Sesión 3: Representación