Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Francisco Arturo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la medición del tiempo y explorar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de medir el tiempo en la vida cotidiana.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las formas en que los alumnos miden el tiempo en su día a día.

  3. Mostrar diferentes relojes de manecillas y digitales y pedir a los alumnos que los observen y describan cómo funcionan.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen en parejas para leer la hora en diferentes relojes de manecillas y digitales.


Sesión 2: Aprendizaje por indagación: Explorando las diferentes unidades de tiempo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con las diferentes unidades de tiempo (hora, media hora, cuarto de hora y minutos) y su relación con el reloj.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad y pedirles que los ordenen de acuerdo a la duración estimada.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes actividades cotidianas para que las exploren y estimen su duración en unidades de tiempo: hora, media hora, cuarto de hora y minutos.

  3. Promover la discusión en grupo sobre las estimaciones de duración de las actividades y las estrategias utilizadas para determinarlas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos utilicen relojes de manecillas y digitales para medir y registrar la duración de diferentes actividades.


Sesión 3: Aplicación de los conceptos de medición del ti