Introducción a los saberes numéricos y su utilidad en la resolución de situaciones del entorno.

Tania Pueblita
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y su utilidad en la resolución de situaciones del entorno.
Objetivo (PDA): Comprender la importancia de los saberes numéricos y su aplicación en la resolución de problemas cotidianos.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los números y su presencia en nuestra vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos situaciones del entorno en las que se utilicen números, como por ejemplo contar objetos, medir distancias o comparar tamaños.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos puedan identificar y manipular números, ya sea utilizando material concreto o imágenes.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias personales en las que hayan utilizado números para resolver problemas.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los saberes numéricos y cómo nos ayudan a resolver situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Tema: Uso de tablas o cuadros sencillos para organizar información.
Objetivo (PDA): Reconocer la utilidad de las tablas o cuadros sencillos en la organización y registro de información.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos la importancia de organizar y registrar la información de manera clara.

  2. Presentar diferentes ejemplos de tablas o cuadros sencillos, como una lista de compras o una tabla de resultados de juegos.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos puedan crear su propia tabla o cuadro sencillo, utilizando información que ellos mismos generen.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus tablas o cuadros sencillos y explicar cómo los utilizarían para organizar la información.

  5. Reflexionar en grupo sobre la utilidad de las tab