Transformaciones de la energía térmica y eléctrica

Laura García
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Transformaciones de la energía térmica y eléctrica


Objetivo (PDA): Reconoce las propiedades que tienen los materiales para conducir la corriente eléctrica (conductores) y aquellos que no la conducen (aislantes), y los aplica en un circuito eléctrico; experimenta y describe interacciones de atracción y repulsión eléctrica (electricidad estática) de objetos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema a los alumnos: transformaciones de la energía térmica y eléctrica.
    b. Explicar el objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre los componentes de un circuito eléctrico.
    b. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Experimento (20 minutos)
    a. Proporcionar a cada grupo de alumnos una serie de materiales (alambre, papel de aluminio, tela, plástico, etc.).
    b. Pedir a los alumnos que investiguen y realicen pruebas para determinar cuáles de estos materiales son conductores de electricidad y cuáles son aislantes.
    c. Los alumnos deben registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.



  4. Puesta en común (10 minutos)
    a. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y conclusiones.
    b. Promover una discusión en la que los alumnos puedan analizar las propiedades de los materiales y sus aplicaciones tecnológicas.




Sesión 2:



  1. Repaso (10 minutos)
    a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Solicitar a los alumnos que mencionen los materiales conductores y los aislantes que identificaron.



  2. Experimento (20