Introducción al tema y análisis de imágenes

NORMA VARGAS
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de imágenes


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de hábitos saludables y promover la conciencia sobre la importancia de la alimentación saludable a través del análisis de imágenes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase. Preguntarles si saben qué son los hábitos saludables y pedirles que compartan ejemplos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con la alimentación y los diferentes tipos de alimentos. Pedirles que observen las imágenes y en pequeños grupos, comenten qué alimentos consideran saludables y cuáles no lo son. Después, pedirles que compartan sus conclusiones con el resto del grupo.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre la importancia de la alimentación saludable. Resaltar las conclusiones principales de la actividad y mencionar la importancia de llevar hábitos saludables para el bienestar de los seres vivos.


Sesión 2: Clasificación de alimentos saludables y no saludables


Objetivo de la sesión: Distinguir entre alimentos saludables y no saludables para promover la alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior y preguntarles si recuerdan algunos ejemplos de alimentos saludables y no saludables.

  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos una variedad de alimentos y pedirles que los clasifiquen en dos categorías: saludables y no saludables. Para hacerlo, los alumnos deberán trabajar en pequeños grupos y justificar sus elecciones.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a cada grupo que comparta su clasificación