La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo: Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Baja asistencia de los alumnos a clase.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión sobre las aportaciones de Darwin y Wallace. 2. Presentación oral en la cual los alumnos expongan cómo han cambiado los conocimientos científicos a lo largo del tiempo.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de Darwin y Wallace.


• Planteamiento de la problemática de la baja asistencia a clase.

Fase de desarrollo:

• Exposición del profesor sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace.


• Trabajo en grupos pequeños para que los alumnos investiguen más a fondo sobre estas aportaciones.


• Elaboración de un mapa conceptual, en donde se relacionen las ideas principales de las investigaciones de Darwin y Wallace.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre cómo las investigaciones de Darwin y Wallace explican el origen de la biodiversidad.


• Asignación del primer instrumento de evaluación formativa: cuestionario de comprensión sobre las aportaciones de Darwin