El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Falta de escritura de verbos correctamente

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la manifestación artística en inglés


2. Lista de cotejo para evaluar el uso correcto de verbos en la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que los alumnos conocen y su importancia en la sociedad.


• Plantear el objetivo de la clase: Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de sistemas alternativos y aumentativos y su relación con la inclusión en la sociedad.


• Realizar una lectura en inglés sobre manifestaciones artísticas inclusivas y su impacto social.


• Realizar una actividad de comprensión de lectura y discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la inclusión en la sociedad a través de las manifestaciones artísticas.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad a través de las manifestaci