Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planificación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Construir colecciones y compararlas mediante diferentes estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Abordar el problema de falta de desarrollo de los principios del conteo.

Enfoque de Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos una serie de objetos de diferentes formas y tamaños. Realizar preguntas como "¿Cuántos objetos ves?", "¿Cómo sabemos cuántos objetos hay?", "¿Podemos compararlos?". Registrar las respuestas en un mural.


• Observación e indagación: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos para que los clasifiquen y cuenten. Fomentar la comunicación y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Reflexión y conclusión: Llevar a cabo una discusión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos para contar y comparar las colecciones. Destacar la importancia de los números y las operaciones en estas actividades.

Sesión 2:

• Aplicación del conocimiento: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban comparar dos colecciones de objetos y determinar cuál tiene más o menos elementos. Utilizar diferentes estrategias, como contar uno a uno, utilizar una línea numérica, agrupar en conjuntos, entre otros.


• Registro y análisis: Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos. Evaluar su comprensión y capacidad para aplicar los conceptos aprendidos.