Introducción al concepto de suma y resta

Jatziri Yoselin Salazar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las situaciones problemáticas en las que los alumnos utilizan sumas en su contexto cotidiano.

  2. Realizar juegos de agrupamientos con objetos manipulables, como bloques o fichas, para que los alumnos experimenten con el concepto de suma.

  3. Introducir el término "operaciones inversas" y explicar cómo la suma y la resta están relacionadas.

  4. Resolver problemas sencillos de suma y resta de forma conjunta, utilizando estrategias como dibujos, conteo y agrupamientos.

  5. Reflexionar sobre la importancia de la suma y la resta en la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 2: Aplicación de sumas utilizando agrupamientos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican sumas utilizando agrupamientos.


Actividades:



  1. Recordar el concepto de suma y cómo se relaciona con la resolución de problemas.

  2. Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar agrupamientos para resolver sumas.

  3. Trabajar de forma individual o en parejas para resolver los problemas utilizando objetos manipulables y estrategias de agrupamiento.

  4. Compartir las soluciones encontradas y discutir las diferentes estrategias utilizadas.

  5. Reflexionar sobre la importancia de los agrupamientos en la resolución de problemas de suma.


Sesión 3: Uso del algoritmo convencional para sumas de dos cifras
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar el algoritmo