Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la identidad juvenil.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Inclusión.

Sesión 1: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos familiares.

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos familiares que los estudiantes consideren significativos.


• Presentar los géneros periodísticos informativos y explicar su objetivo de comunicar sucesos de actualidad e interés general.


• Mostrar ejemplos de noticias que comunican sucesos familiares.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un género periodístico (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Cada equipo deberá investigar y seleccionar un suceso familiar significativo para redactar un texto periodístico utilizando el género asignado.


• Los equipos compartirán sus textos y explicarán por qué eligieron ese género para comunicar el suceso.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos familiares.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sucesos escolare