Construcción de la noción de suma y resta

Heber Judy Contreras
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): La maestra dará la bienvenida a los alumnos y presentará el tema a trabajar: la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas. También mencionará el problema de la mala alimentación y cómo puede afectar nuestra salud.

  • Actividad inicial (10 minutos): La maestra mostrará a los alumnos una serie de imágenes de alimentos y les pedirá que los clasifiquen en alimentos saludables y alimentos no saludables. Posteriormente, los alumnos compartirán sus respuestas y se discutirá en grupo la importancia de llevar una alimentación adecuada.

  • Desarrollo de la noción de suma y resta (25 minutos): La maestra utilizará material concreto, como fichas o bloques, para representar sumas y restas de cantidades de hasta dos dígitos. Los alumnos realizarán actividades de manipulación con el material concreto para resolver problemas y representar las operaciones con sumas y restas. Se promoverá el uso de los signos "+", "−" y "=" para registrar las operaciones.

  • Cierre (5 minutos): La maestra hará una reflexión final sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y cómo las operaciones de suma y resta pueden ser útiles para resolver problemas relacionados con la mala alimentación.


Sesión 2: Resolución de problemas vinculados a la alimentación (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): La maestra recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior sobre la construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas. También retomará el problema de la mala alimentación y cómo las operaciones de suma y resta pueden ayudarnos a resolver proble