Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Elizabeth Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


PDA: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Desconocimiento de los fenómenos astronómicos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con los fenómenos naturales.

  • Establecimiento de normas de trabajo colaborativo.

  • Generación de preguntas iniciales sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Actividad de exploración del entorno cercano para identificar seres vivos y fenómenos naturales.

  • Registro de datos y observaciones en un cuaderno de indagación.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la actividad de exploración del entorno.

  • Introducción a los fenómenos astronómicos.

  • Actividad de observación del cielo diurno y nocturno.

  • Registro de datos y observaciones en el cuaderno de indagación.

  • Comparación de los fenómenos observados con las preguntas iniciales.


Sesión 3:



  • Repaso de los fenómenos astronómicos observados en la sesión anterior.

  • Investigación en grupos sobre los fenómenos astronómicos: eclipses, fases de la luna, estaciones del año, entre otros.

  • Búsqueda de información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Registro de datos y respuestas a las preguntas iniciales en el cuaderno de indagación.


Sesión 4:



  • Pr