Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Lizette Esquivel
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema (Duración: 45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, y su relación con el día y la noche, así como las estaciones del año.

  • Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de estos temas. Anotar las ideas en el pizarrón.

  • Presentación de un video corto que muestre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Discusión en grupos pequeños: los alumnos discutirán en grupos de 3 o 4 personas lo que han aprendido del video y compartirán sus conclusiones al grupo completo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar los movimientos de la Tierra y su relación con el día y la noche?


Sesión 2: Movimiento de rotación de la Tierra y su relación con el día y la noche (Duración: 45 minutos)



  • Actividad inicial: observación de imágenes de la Tierra y la Luna, y discusión en grupos sobre cómo se ven desde el espacio.

  • Presentación de un modelo a escala de la Tierra y el Sol para explicar el movimiento de rotación.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán el movimiento de rotación de la Tierra en grupos, utilizando una pelota y una luz para representar el Sol.

  • Discusión en grupos sobre cómo se produce el día y la noche a través del movimiento de rotación.

  • Planteamiento de preguntas: ¿Qué sucede cuando la Tierra gira hacia el lado donde está el Sol? ¿Qué sucede cuando la Tierra gira hacia el lado opuesto?


Sesión 3: Movimiento de traslación de la Tierra y las estaciones del año (Duración: 45 minutos)



  • Activid