Introducción al tema de los seres vivos y presentación del problema

Elizabeth Reyes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y presentación del problema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán los seres vivos que forman parte de su entorno y comprenderán la importancia de su existencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos que conocen y sus características.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proyección de imágenes de diferentes seres vivos: animales, plantas, insectos, etc.

    • Observación y clasificación de los seres vivos en diferentes categorías (animales, plantas, etc.).

    • Conversación sobre la importancia de los seres vivos en el planeta y en nuestras vidas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos aprender más sobre los seres vivos y su importancia en nuestro entorno?"




Sesión 2: Indagación sobre los seres vivos en el entorno cercano



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos realizarán indagaciones en su entorno cercano para ampliar sus conocimientos sobre los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del problema planteado en la sesión anterior.

    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al patio o jardín de la escuela para realizar una exploración del entorno en busca de seres vivos.

    • Observación y registro de los seres vivos encontrados (con dibujos, fotografías o anotaciones).



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las observaciones y registros realizados.

    • Reflexión sobre lo aprendido y las preguntas que surgen a partir de la explorac