Comunicación y representación técnica

Karla Silva
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación y representación técnica


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problemática: Convivencia sana


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.

  • Introducción a la problemática de la convivencia sana y su importancia en la sociedad.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: Elaborar representaciones gráficas sobre cómo mejorar la convivencia sana en la escuela.


Fase de desarrollo:



  • Explicación de los diferentes tipos de representación técnica: planos, diagramas, esquemas, etc.

  • Presentación de ejemplos de representaciones gráficas sobre la convivencia sana en otros contextos.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos elaboren una representación gráfica sobre cómo mejorar la convivencia sana en la escuela.

  • Fomento de la colaboración y el trabajo en equipo para generar ideas y elaborar la representación gráfica.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de las representaciones gráficas elaboradas por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación y representación técnica para transmitir ideas y propuestas.

  • Recomendación de acciones concretas basadas en las representaciones gráficas para mejorar la convivencia sana en la escuela.


Sesión 2


Fase de inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior: Elab