Narración de historias mediante diversos lenguajes

Ximena Juarez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Introducción al tema: Conversar sobre la importancia de las historias y cómo nos ayudan a conocer diferentes lugares y personajes.

  • Actividad inicial: Leer en voz alta un cuento que se desarrolle en la comunidad y permitir que los alumnos hagan preguntas y comentarios.

  • Actividad principal: Proporcionar a los alumnos dibujos de diferentes lugares y personajes de la comunidad. Pedirles que identifiquen cuáles aparecen en el cuento leído y los relacionen con su entorno.


Sesión 2:



  • Actividad de integración de lenguajes: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elijan un lugar de la comunidad y creen una historia utilizando dibujos, palabras y gestos.

  • Presentación de las historias: Cada grupo presentará su historia al resto de la clase utilizando los diferentes lenguajes trabajados.


Sesión 3:



  • Actividad de observación: Realizar un recorrido por la comunidad con los alumnos. Pedirles que observen los diferentes lugares y personajes que encuentren.

  • Registro de observaciones: En un mapa de la comunidad, los alumnos deberán dibujar y escribir sobre los lugares y personajes que observaron durante el recorrido.


Sesión 4:



  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos qu