Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Alondra Sarahi Aguilar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece con sus pares, formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias a la vez que aprecia su diversidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.


Objetivo (PDA): Establecer con sus pares formas de organizar a los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias, a la vez que aprecian su diversidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Integración de actividades que atiendan al problema de inclusión de dos alumnos con autismo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y conversación sobre la importancia de la diversidad natural.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué semejanzas y diferencias observan.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Observación y exploración de un terrario con diferentes seres vivos, como plantas, insectos y pequeños animales.

  • Explicación sobre las características de cada ser vivo y la importancia de su diversidad.

  • Promover el diálogo y la participación de todos los alumnos, adaptando la comunicación para los alumnos con autismo, utilizando imágenes o pictogramas si es necesario.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Canción "La diversidad de la naturaleza" (nombre de la canción).

  • Reflexión grupal sobre lo aprendido y las semejanzas y diferencias encontradas en el terrario.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: dibujar o recortar imágenes de diferentes seres vivos y elementos de la naturaleza.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las imágenes d