Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de niveles bajos de desempeño en comprensión lectora mediante una feria literaria.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación y ejemplos de textos discontinuos.


• Actividad práctica: Identificación de textos discontinuos en revistas y periódicos.


• Reflexión en grupo sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Sesión 2:

• Continuación de la actividad práctica: Recopilación de textos discontinuos encontrados.


• Organización de la información recopilada en un formato de texto discontinuo.


• Debate en grupo sobre cuál es la mejor manera de presentar la información recolectada.

Sesión 3:

• Presentación del proyecto comunitario: Feria literaria.


• Explicación de los objetivos de la feria literaria y cómo se relaciona con la comprensión lectora.


• Asignación de roles y responsabilidades para la organización de la feria literaria.

Sesión 4:

• Preparación de los materiales necesarios para la feria literaria: carteles, presentaciones, exposiciones, etc.


• Práctica de presentaciones orales sobre los textos discontinuos elaborados en sesiones anteriores.


• Retroalimentación y sugerencias para mejorar las presentaciones.

Sesión 5:

• Realización de la feria literaria: exposición de lo