Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


• Pregunta de indagación: ¿Cómo nos sentimos y cómo podemos expresarlo?


• Actividad de indagación: Invitar a los alumnos a dibujar o pintar una emoción que han experimentado recientemente. Luego, compartir en grupo qué emociones representaron y por qué.


• Reflexión: ¿Cómo podemos utilizar los recursos artísticos para expresar nuestras emociones?

Sesión 2:

• Presentación del problema: Introducir el problema relacionado con la música, sonidos e instrumentos musicales. Explicar que también pueden ser utilizados para expresar emociones y experiencias.


• Pregunta de indagación: ¿Cómo podemos utilizar la música y los sonidos para expresar nuestras emociones?


• Actividad de indagación: Realizar una actividad de exploración de diferentes sonidos y ritmos utilizando instrumentos musicales. Los alumnos deberán identificar y asociar cada sonido con una emoción o experiencia.


• Reflexión: ¿Qué instrumentos o sonidos les ayudaron a expresar mejor sus emociones?

Sesión 3:

• Presentación de recursos gráficos personales: Mostrar diferentes ejemplos de recursos gráficos personales que se pueden utilizar para expresar emociones y ex