Observando los movimientos de los astros

CARLOTA PAYAN
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Título: Observando los movimientos de los astros


Objetivo: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si saben cómo se mueven el Sol, la Luna y la Tierra.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los astros y sus movimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar imágenes y videos que muestren los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

    • Explicar cómo se relacionan estos movimientos con la sucesión del día y la noche.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen con modelos los movimientos de la Tierra, utilizando una pelota y un foco.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, destacando la importancia de comprender los movimientos de los astros.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre los movimientos de la Tierra y las estaciones del año.




Sesión 2:


Título: Relación entre los movimientos de la Tierra y las estaciones del año


Objetivo: Asociar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra con las estaciones del año.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los movimientos de la Tierra.

    • Recordar la tarea asignada y dar tiempo para que los alumnos compartan sus investigaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar cómo los movimientos de la Tierra están relacionados con las estaciones del año.

    • Mostrar imágenes y gráficos que ilustren la relaci