El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Eduardo Lorenzana
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes, preguntándoles sobre las formas que conocen y cómo las utilizan en su entorno.

  • Mostrar imágenes de diferentes objetos y lugares que contengan diferentes formas (torres, casas, monumentos, paisajes) y fomentar la observación y descripción de las formas presentes en ellos.


Sesión 2: Exploración de formas con bloques (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos bloques de diferentes formas (cuadrados, triángulos, rectángulos, círculos) y materiales de arte adicionales (lápices de colores, papel, tijeras, pegamento).

  • Invitar a los estudiantes a explorar y manipular los bloques, creando diferentes figuras y objetos utilizando las formas proporcionadas.

  • Fomentar la creatividad y el juego libre, animando a los niños a construir una torre, una casa, un monumento o un paisaje utilizando los bloques y otros materiales.


Sesión 3: Exploración de formas en el entorno (15 minutos)



  • Realizar una salida al entorno próximo de la escuela (patio, parque cercano) con el objetivo de observar y reconocer diferentes formas presentes en el entorno.

  • Proporcionar a los estudiantes tarjetas con diferentes formas geométricas para que las busquen y las identifiquen en el entorno.

  • Realizar una breve discusión al regresar al aula, compartiendo las formas que encontraron y cómo las utilizarían para construir diferentes objetos o escenarios.


Sesión 4: Construcción de objetos y escenarios (15 minutos)



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