Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción:

• Presentar el tema de la clase a través de una pregunta motivadora: "¿Cómo podemos organizar y presentar información de manera efectiva?"


• Explicar el objetivo de la clase: reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

2. Actividad:

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, tablas, diagramas, gráficos, etc.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada tipo de texto y reflexionen sobre su utilidad para organizar y presentar información.

3. Reflexión:

• Guía una discusión en clase sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos en lugar de textos continuos para organizar y presentar información.


• Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al incluir diferentes perspectivas y ejemplos de diferentes culturas.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Actividad previa:

• Pedir a los alumnos que investiguen sobre la feria literaria y sus características.


• Fomentar la participación de los estudiantes que tengan conocimientos previos sobre este tema.

2. Actividad:

• Organizar una feria literaria en el aula, donde los alumnos puedan compartir y presentar diferentes textos discontinuos que han creado.


• Cada alumno debe preparar un texto discontinuo (por ejemplo, un mapa