Democracia como forma de vida
Diana Paola Lozano
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Democracia como forma de vida
Tema: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Objetivo (PDA): Participar en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología: Proyecto comunitario
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: ¿Qué es la democracia y por qué es importante?
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué normas, reglas y acuerdos consideran necesarios para convivir en la familia y en el grupo escolar.
- Debate sobre la importancia de la participación y la construcción colectiva de normas.
- Elaboración de un listado de normas y acuerdos a seguir en el aula.
Sesión 2 (45 minutos)
- Reflexión sobre la importancia de respetar los acuerdos y las consecuencias de no hacerlo.
- Debate: ¿Por qué es importante que todos cumplan con las normas y acuerdos establecidos?
- Actividad: Juego de roles donde los alumnos representen situaciones de conflicto y busquen soluciones a través del diálogo y la búsqueda de consensos.
Sesión 3 (45 minutos)
- Actividad: Organización de un grupo de trabajo para realizar una encuesta sobre las necesidades y problemas de convivencia en la escuela y la comunidad.
- Análisis de los resultados de la encuesta y reflexión sobre posibles soluciones.
- Elaboración de propuestas para mejorar la convivencia y alcanzar metas colec