Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Elaborar solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no poseen la capacidad de realizar comentarios en textos de diferentes géneros literarios.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.


• Generación de expectativas: ¿Qué creen que significa comunicación asertiva y dialógica?


• Actividad de motivación: Mostrar ejemplos de situaciones donde se presente violencia verbal y dialogar sobre las consecuencias.

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica del concepto de comunicación asertiva y dialógica.


• Ejercicio práctico: Realizar situaciones de comunicación en parejas para identificar actitudes asertivas y dialógicas.


• Debate en grupo sobre las ventajas de utilizar una comunicación asertiva y dialógica en situaciones de conflicto.

Fase de cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para prevenir la violencia.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre ejemplos de comunicación asertiva y dialógica en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior: Breve record