Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas, y explicar la importancia de preservar la vida.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos conforman un ecosistema y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo de la indagación: Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen muestras de agua, suelo y aire, y registren sus características. Luego, en grupos, discutir y argumentar acerca del impacto de estas condiciones en la vida de las plantas, animales y personas.


• Cierre de la sesión: Comentar en plenaria las conclusiones obtenidas y realizar un resumen de lo aprendido.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una pregunta de investigación relacionada con las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar donde viven. Los grupos deberán buscar información en libros o internet y realizar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.