La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: ¿Por qué los derechos de niñas y niños no eran reconocidos, solo se les considera como parte de la familia en la sociedad actual?

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen la historia de los derechos de los niños y las niñas y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.


• Presentación del problema a atender: Explicar el problema interdisciplinar y su relación con el tema de la clase.


• Planteamiento de preguntas guía: ¿Cómo eran tratados los niños y niñas en diferentes momentos históricos? ¿Cuáles eran las actividades asignadas a las personas según su edad en esas sociedades?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes históricas (textos, imágenes, testimonios, etc.) relacionadas con la infancia en diferentes épocas. Pedirles que analicen las fuentes y respondan a las preguntas guía.


• Trabajo en grupo: Los alumnos discutirán en sus grupos las respuestas y conclusiones a las preguntas guía, buscando evidencias en las fuentes para fundamentar sus respuestas.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y evidencias encontradas.


• Reflexión: Promover una discusión en el aula sobre las diferencias y similitudes en la forma en que se trataba a los