Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Tema: Distinguimiento entre depredador y presa

Objetivo: Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de identificación de estructuras especializadas y su función adaptativa.


2. Presentación de un proyecto donde los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para identificar depredadores y presas en un ecosistema específico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.


• Breve explicación sobre los procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de una investigación sobre diferentes seres vivos y sus estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Uso de recursos como libros de texto, internet, videos, etc. para recopilar información.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Discusión y análisis de las estructuras especializadas y su función adaptativa en cada ser vivo.


• Reflexión sobre la importancia de estas estructuras en la sobrevivencia de las especies.

Sesión 2:

I