Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y repaso de los conocimientos previos sobre números.
   
   
   • Presentación del problema: "Imaginemos que estamos en un mercado y queremos contar cuántas frutas hay en una canasta. ¿Cómo podríamos hacerlo? ¿Qué números conocemos para contar las frutas?"
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos, en grupos pequeños, discuten y proponen diferentes estrategias para contar las frutas de la canasta.
   
   
   • Se les pide que utilicen gestos y señas para comunicarse, teniendo en cuenta que son alumnos sordos.
   
   
   • Los alumnos utilizan materiales manipulativos (frutas de juguete, tarjetas numéricas, etc.) para contar y representar los números.
   
   
   • El maestro/a brinda apoyo y guía a los alumnos en su proceso de conteo y ampliación del rango numérico.
   
   
   
   



3. Reflexión y cierre (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos comparten sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.
   
   
   • Se promueve la reflexión sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.
   
   
   • Se destaca la importancia de aprender y ampliar el rango de conteo.
   
   
   • Se motiva a los alumnos a seguir practicando sus habilidades numéricas en casa y en otros contextos socioculturales.
   
   
   
   

Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la secuencia didáctica, se pueden integrar elementos de otras áreas como el lenguaje d